2019 초등임용고시 가채점 답안(출처 쿠키넷)

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2019학년도 초등임용고시 (1차 교육과정A, B) 예시 답안 (최종 수정 시각 11/10(토) 22:49)

*2019학년도 초등임용고시를 보신 모든 선생님들, 정말 수고 많으셨습니다. :) 본 예시 답안은 짧은 시간에 작성된 CUKEY LAB의 자체적인 견해이니 참고용으로 활용하시기 바랍니다. 추후에 출제근거를 보완하여 예시답안을 정교화하는 작업이 이어질 것입니다. 오류가 있다면 알려주시고, 좋은 의견도 보내주시면 감사하겠습니다. 제시되는 예시 답안 외에도 부분 정답 처리의 가능성이 열려 있음을 밝혀드립니다.

 *예시 답안에 대한 의견이 있으신 분들은 페이스북 CUKEYASK 메시지 또는 카카오톡 CUKEY로 보내주시면 감사하겠습니다. 

---교육과정A---

[국어]

1

 1-1) 직접교수

1-2)-㉡: 글의 주제와 소재 파악하기

1-2)-㉢: 대상의 특징은 무엇인가요?

2

 2-1)-㉠: 목적

2-1)-㉡: 사실

2-2)-①: 분석적 평가

2-2)-②: 분석적 평가는 하위 기능들을 나누어 접근함으로써 부족한 기능에 대한 판별이 쉬우므로 피드백을 효과적으로 할 수 있다. or 분석적 평가는 주로 수업 과정의 평가에서 사용할 수 있는 효과적인 방법이다.

3

 3-1)-①: 이 소리 오늘따라 천둥소리 같네.

3-1)-②: 나귀가 방귀를 세 번 뀌어 크게 다칠까 걱정하는 (겁나는, 깜짝 놀라는) 마음

3-2) 주인공은, 얻는다

3-3) ‘주워’ → 줍다(ㅂ불규칙) / ‘떠올랐네’ → 떠오르다.(르 불규칙)

[과학]

4

 4-1) 햇빛, 물

4-2) 햇빛 X, 물 O

 4-3)-①: 버섯, 생태 피라미드

4-3)-②: 물과 온도가 씨가 싹 트는데 필요한 조건은 물과 온도이므로, ‘씨앗’에 연결된 ‘햇빛’을 지우고, ‘온도’를 추가로 연결한다. 

5

 5-1) 전구A, 전구B를 병렬 연결하고, 퓨즈를 연결한다.

5-2) [회로1]과 [회로2]의 전류는 동일하기 때문에 퓨즈는 끊어지지 않고, [회로2]의 전구 밝기는 [회로1]보다 어둡다.

[실과]

6

 6-1) 생활 자립 능력

6-2)-①: 특용

6-2)-②: 각 모집단에서 과제1~5중에서 같은 과제를 맡은 전문가들끼리 모여 집단을 구성한다. 

6-3) 교차 오염

[슬기로운 생활]

7

 7-㉠: 관찰하기

7-㉡: 조사하기 

[체육]

8

 8-1) 왕복오래달리기

8-2) 개별성의 원리

8-3)-①: 20

 8-3)-②: 정상

9

 9-1) 실생활에 적용하는 것

9-2) 심장

9-3) c, 다른 영역의 신체활동 예시나 새로운 신체활동을 선택할 수 있다.

[음악]

10

 10-1)-①: 마, 올림사, 나

10-1)-②: c, a

 10-2) (1), '가'음을 으뜸음으로 하는 가단조이다. / (6), 소금 연주 시 센 입김으로 분다.

10-3) 태도

[즐거운 생활]

11

 11-1) 말붙임새

11-2) 순차, 4박자

---교육과정B---

[총론창체]

1

 1-1) ㉠, 고등교육법 → 초중등교육법 / ㉤, 신변안전 → 생활안전

1-2) 자율활동

[사회]

2

 2-1) 2026년, 만 65세 이상 인구가 20% 이상일 경우 초고령 사회로 보기 때문이다.

2-2) 인구 ‘고령화’가 진행될수록 실버산업이 발달할 것이다. 

2-3) 일반화

3

 3-1) 백지도

3-2) 독도는 우리나라 가장 동쪽에 위치한 영토로서, 통상 기선으로 영해를 설정한다.

3-3) 오세아니아

[도덕]

4

 4-1) 행복

4-2) 두려움이 과도할 경우에는 비겁하게 되고, 부족할 경우에는 무모하게 된다. 두려움에 관해서 중용은 용기이다.

4-3) 가치 판단

[바생]

5 나라 사랑

[수학]

6

 6-1) 십 모형 12개 중에서 십 모형 10개를 백 모형 1개로 바꾸어 백 모형 1개와 십 모형 2개로 나타낸다.

6-2) 계통성

6-3)-①: 8 × 5에 8을 더하면 얼마가 될까요?

6-3)-②: 35

7

 7-1)-①: 윗접시저울을 사용하여 귤과 바나나의 무게를 바둑돌과 공깃돌로 재어 비교하기

7-1)-②: 같은 물건이라도 사용하는 단위에 따라서 단위의 수가 달라진다.

7-2): 무게 단위 사이의 관계에 대해 평가할 때 1g과 1t 사이의 단위 환산은 다루지 않는다.

7-3): 15

8

 8-1) 학생들이 꺾은선그래프를 완성 (꺾은선그래프 나타내는 활동이면 정답처리 可)

8-2) 3월에서 5월까지 선이 가장 많이 기울어져 있기 때문이다. 

8-3) [그림2]에서 세로 눈금 한 칸의 크기가 동일하게 정해지지 않았기 때문이다. 

9

 9-1)-㉠: 이미지와 의미

9-1)-㉢: 포트폴리오(법)

9-2) b,문자를 단독으로 사용하여 제작할 수 있다. / d, 시각 정보를 전달하는 것을 목적으로 제작한다.

9-3) 다양한 아이디어 중에서 최선의 아이디어를 한 가지 선정한다.(...선정하여 구체화한다.)

[영어]

10

 10-1) schema

 10-2) b, 사실적 이해를 묻는 질문만 포함하고 있다. / d, 세부 정보가 아닌, 대략적인 정보를 파악하는 질문을 했다.

11

 11-1) 문장 내에서도 강세가 있는 낱말과 약하게 발음하는 낱말이 있다

11-2) He's a pianoboy라는 발화에서 pianoboy라는 단어 만들기(word coinage) 전략을 사용했다.

11-3)-①: Why did you choose it?

 11-3)-②: Oh, he’s a pianist.